内容

评价标准

分值

教案

设计

40分

活动目标

⒈活动目标符合《纲要》和《指南》精神，符合各领域的总目标和幼儿年龄阶段特点，切合儿童的发展水平和发展需要。

⒉能围绕给定主题素材，活动目标全面、清晰，难度适当，对整个活动具有导向作用。

⒊陈述简洁明了、主体统一，针对性强，具体可操作，充分体现本领域特点，能考虑到各领域间相互渗透。

8

活动准备

⒈活动前的知识准备、环境创设均符合实现教学活动目标的要求。

⒉环境材料适宜，最大程度地支持和满足幼儿学习、探索、

操作活动的需要。

⒊有效利用现代化教学手段，适用、适时、适当地增加活

动的实效性和趣味性。

8

活动过程

⒈过程设计结构严谨，层次清晰，各环节之间过渡自然流

畅，体现循序渐进，有层次感。

⒉教学方法和活动组织形式选择适宜，能体现幼儿的主体性，为幼儿提供感知与操作的机会，安排充分的思考和探索时间。

⒊提问具有思考性、启发性、开放性特点，能预测教学。

4.活动详略得当，能较好的突出重点，突破难点。

5.教学手段针对性强，符合幼儿认知特点，又有利于学习目标的达成。

16

其它

⒈文字表述逻辑清楚，格式规范完整，无错别字。

⒉活动设计新颖，教学方法巧妙独特，有一定创新和突破。

8

说课60分

说活动

内容

⒈能正确分析、理解教学活动内容（素材），在客观分析幼儿的发展状况和已有经验的基础上，充分挖掘主题素材的价值，选取适合幼儿学习的内容。

⒉合理阐述对内容的理解，准确说明活动内容的结构特点、地位和作用，能针对幼儿特点创造性地处理和利用素材，有利于拓展儿童的经验。

⒊分析幼儿现状及发展水平，将幼儿发展水平与教学活动设计紧密联系起来考虑活动目标、内容的选择。

12

说活动

目标

⒈能阐述三维目标的具体内容并说明目标制定的理由和依据。

⒉准确把握重点和难点，说明确定重难点的依据和实现的途径。

6

说活动

准备

1.能清楚阐述活动准备的内容。

2.活动准备应适合幼儿的能力、兴趣、需要等。

6

说教法与学法

1.能清楚阐述主要的教法与学法及选择的理由。

2.方法选择灵活多样，与教学目的和教学内容相适应。

6

说活动 过程

1.能清晰说明各环节的设计与目标达成的关系。

2.能说明突出教学重点、突破教学难点的基本策略。

3.能清楚地阐述教学方法在教学过程中的运用。

⒋设计合理，措施得当，应变性强。

24

现场表现

⒈仪表大方，举止文雅，表情自然、丰富，有亲和力。

⒉语言规范，条理清楚，逻辑性强，表达流畅，有感染力。

⒊时间把握准确（超时扣分）。

6

评分分档

思路清晰合理，符合领域特点和幼儿特点。

86-100

思路较清晰合理，基本符合领域特点和幼儿特点。

71-85

思路较清晰合理性欠缺，不太符合领域特点和幼儿特点。

56-70

思路混乱，表述不清晰，不符合各领域特点和幼儿特点。

55以下

内容

评分标准

分值

幼儿

故事

讲述

50分

基本功

⒈语音标准，口齿清晰，语速适宜，语言表达流畅、清晰，内容完整。

⒉恰当、自然地运用语言技巧；感情充沛、精神饱满、抑扬顿挫。

⒊脱稿讲述。

20

表现力

⒈语气、语调、动作、表情符合角色形象，符合故事内容和特点，有感染力。

⒉有幼儿意识，表现出对幼儿讲故事，恰当地运用态势语言，亲和力好。

20

创意

故事内容合理加工，表现具有个性。

10

评分分档

基本功扎实，表现力好，创意好，幼儿意识好。

41-50

基本功较扎实，表现力较好，创意较好，幼儿意识较好。

31-40

基本功较一般，表现力一般，创意一般，幼儿意识一般。

21-30

基本功差、表现力差、无创意、幼儿意识薄弱。

20以下

内容

评分标准

分值

幼儿

歌曲

弹唱

25分

基本功

⒈根据儿童歌曲的调进行准确的弹奏，指法、触键规范；和弦编配、和声织体运用恰当，设计的前奏、间奏、尾奏合理并具有美感。

⒉儿童歌曲演唱完整，音准节奏准确，咬字吐字清晰，歌词准确；演唱自然，富有童趣。

⒊弹、唱配合协调、流畅、完整。

15

表现力

⒈能形象地表现儿童歌曲的风格、情绪和特点，有感染力。

⒉能合理运用触键技法，使和声织体伴奏、旋律演奏、歌曲意境具有美感，为歌曲演唱创造一个良好的氛围。

5

创意

⒈和声设计巧妙、独特。

⒉演唱处理有特色。

5

歌表演

25分

基本功

⒈肢体动作协调、优美，动作连接顺畅。

⒉能合理运用各种舞蹈语汇进行创编。

⒊儿童歌曲演唱完整，音准、节奏准确，演唱时气息稳定，歌曲演唱情绪与舞蹈动作所表达的情绪相一致。

10

表现力

⒈动作流畅，能够把握儿童的年龄特点。

⒉歌曲所表达的情绪与意境把握准确，体现儿童歌曲的风格特点。

10

创意

⒈舞蹈动作创编符合儿童年龄特点，易于幼儿欣赏学习。

⒉能够把握歌曲的整体设计，并具有个性特点。

5

评分

分档

基本功扎实，表现力好，创意好，符合幼儿学习特点。

41-50

基本功较扎实，表现力较好，创意较好，基本符合幼儿学习特点。

31-40

基本功较一般，表现力一般，创意一般，不太符合幼儿学习特点。

21-30

基本功差、表现力差、无创意，不符合幼儿学习特点。

20以下

内容

评分标准

分值

课件

制作

100分

科学性

课件的取材适宜，内容科学、正确、规范，体现幼儿年龄和领域适宜性。

20

教育性

教学内容设计完整，符合幼儿园保教活动要求，结构清晰，能激发幼儿兴趣。

30

技术性

⒈课件的制作和使用，满足各项技术性要求。

⒉操作简便、快捷、交流方便、能较好服务于保教活动。

30

艺术性

⒈色彩协调，风格统一。

⒉画面设计新颖，富有童趣。

20

评分

分档

科学性高，教育性好，技术性强，富有艺术性，符合幼儿学习特点。

86-100

科学性较高，教育性较好，技术质量较强，有一定艺术性，基本符合幼儿学习特点。

71-85

科学性一般，教育性一般，技术性一般，艺术性一般，不太符合幼儿学习特点。

55-70

⒈科学性差、教育性差、技术性差、艺术性差，不符合幼儿学习特点。

⒉提交未成功。

55以下

内容

评分标准

分值

幼儿教师职业素养测评100分

选择题

评委根据参赛选手50道题目（选择题）作答的正确率计分，每答对一题得1.2分。

60

材料分析题

⒈具有科学儿童观，幼儿心理发展水平或特点分析正确。

⒉具有科学职业认知，能对教师的保教言行、职业道德作出正确的判断与分析，理由科学、充分，符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准（试行）》、《幼儿园工作规程》精神。

20

⒈观点正确鲜明，思路清晰，分析透彻，内容详尽，逻辑性好。

⒉用词准确，语句通顺，格式规范。

20

材料分析题评分分档

职业认知好，职业道德好，思维品质优秀。

31-40

职业认知较好，职业道德较好，思维品质较优秀。

21-30

职业认知一般，职业道德一般，思维品质一般。

11-20

职业认知较差，职业道德较差，思维品质较差。

10分以下